智力障碍，是指发生于18岁以前，在智力功能和适应性行为上存在显著限制而表现出来的一种障碍。智力障碍学生的心理特点主要表现为：感知觉速度缓慢；注意范围狭窄、不能有效运用选择性注意，且注意分配困难；识记速度慢、记忆容量小，保持差、容易遗忘，再现困难且不完整；思维直观具体，形象思维占优势；学习动机缺乏，需要发展不平衡，容易偏激等。

根据智力障碍学生的这些特点，石家庄市特殊教育自闭培智教育部职业教育阶段共3个教学班，开设了家政、烹饪、烘焙、园艺等多种专业。在智力障碍学生职业操作技能的教授过程中，学校教师遵循智力障碍学生职业教育规律，针对智力障碍学生的身心特点，找到学生在学习操作技能时遇到的难点，综合应用多种教学方法与策略，满足学生学习职业操作技能的差异性需求，帮助智力障碍学生更好地适应社会和融入社会。

（撰稿人：郭  威、张晓萌）