近期，学校聋教育部小学数学组开展了“微课在聋生数学预习中的应用探析”主题教研活动。

苗洪英老师作为教研组长和此次教研活动的主讲人，带领全体组员认真学习了有关微课在聋生数学预习中的应用探析案例，组内老师结合本班学生的特点进行了探究，形成共识。

教师要充分利用教室里的多媒体设备，利用微课让学生养成课前预习的习惯，提高学生的预习能力以及预习的质量。针对学生预习习惯、预习方式和主动探究等方面的问题。在预习微课堂的制作中，要坚持缺陷补偿原则、重点突出原则、兴趣激发原则，微课画面要流畅清晰、语言简洁、更要配以相应手语说明。在课程的设计中，要有互动环节，让学生在预习的过程中感觉不是自己一个人在学习，而是有教师、同学的陪伴。

利用微课堂提高学生的预习能力促进课堂教学效果的提高，是聋小学数学教研组立足学情，针对学生特点积极进行教学研究的积极尝试和实践，相信在老师们的积极实践下，学生的学习能力一定能够得到进步和提高，更加有效的参与到教师的课堂教学中，享受学习的快乐！

（撰稿人：王小娜、王文香）